LA PERSUACIÓN.
La persuasión se conoce como una habilidad que consiste en convencer al otro, por medio de fundamentos creíbles.
La idea es lograr captar la atención, de otras personas para que crean en ciertos argumentos.
Esta habilidad se adquiere con el tiempo, no todos tenemos esta capacidad desarrollada. Cada persona defiende su punto de vista.
Se realiza en cualquier contexto, no hay un lugar específico. Por ejemplo: El vendedor utiliza esta habilidad para incentivar al cliente al momento de comprar un producto, ambos se benefician.
En habilidades sociales se realizo una dinámica, cuyo objetivo es identificar los criterios en la toma de desiciones grupales basándose en la persuasión.
Criterios de procreación.
Descripción de los personajes:
1- Una violinista de 40 años, drogadicta.
2- Un abogado de 25 años, con mala fama.
3- La mujer del abogado de 24 años, que acaba de salir de un hospital psiquiátrico. Ambos quieren estar juntos.
4- Una prostituta de 30 años.
5- Un joven de 26 años de condición homosexual.
6- Un físico de 28 años, que solo acepta entrar al refugio con un revolver.
La situación ocurre en las siguientes circunstancias. Una ciudad va a hacer bombardeada, la idea es que solo 4 personajes ingresen al refugio, pero cada uno tendrá que apoyarse en sus propios argumentos y criterios para persuadir, los que no logren ingresar, morirán en el atentado.
Conceptos generales:
- La violinista, piensa que debe permanecer en el refugio, porque quiere rehabilitarse y tiene ganas de vivir.
- El abogado, opina que debe quedarse, porque es un hombre joven capaz de procrear, piensa que en algún futuro se puede necesitar de su ayuda.
- La mujer del abogado, debe ingresar al refugio, ya que piensa en estabilizarse con su marido, reorganizar su vida y tener hijos.
- La prostituta, opina que puede conservar la especie puesto que puede tener hijos y convertirse en la esposa del físico.
- El joven homosexual, piensa que por el hecho de tener una tendencia sexual distinta, no puede ser discriminado.
- El físico, tenia un revolver por lo tanto brindaría seguridad, protegiendo al refugio ante un posible ataque y acepta entrar solo con el arma.
- Cada uno defiende su postura pero se llego a un consenso, quedándose en el refugio, el abogado, la mujer del abogado, la prostituta y el físico.
- No se queda la violinista, ya que por su edad, sus expectativas de procrear son bajas, siendo incapaz de cuidar a un bebé, estaba muy sumida en las drogas.
- El joven homosexual, ya tenía una pareja estable, además no podría procrear, no mantendría una relación con una mujer.
martes, 13 de noviembre de 2007
lunes, 12 de noviembre de 2007
“Tenencia ilegal de animales”.
Nuestra sociedad no tiene conciencia sobre la tenencia responsable. Esto se evidencia con el aumento de animales callejeros, el tráfico y el maltrato.
Hay una gran despreocupación, puesto que nuestro país no le da una real importancia al tema.
Las leyes no los protegen, son poco actualizadas y cada proyecto o campaña no se adecua a las necesidades reales.
Los fieles amigos de los animales, piensan que las leyes son caducadas, no hay protección y menos amparo.
De hecho la ley que rige al reino animal data de 1918. Eva Barcelo integrante de la fundación derecho a la vida, comento que “la ley de juego, elaborada en el periodo Batllista, fue muy importante, porque prohibió el uso de los animales con fines agresivos, como las corridas de toro, las riñas de gallos o las peleas de perros. Pero perdió su vigencia”.
En Israel, así como en el medio oriente los caballos y burros son victimas de abusos y utilizados para la carga de objetos pesados.
No tienen licencia, inspecciones ni cuidados básicos además no son bien alimentados.
Por medio de dicha actividad, los hombres lucran y hacen de esto un negocio. Provocando daño a estos seres indefensos.
Cristina Indarte representante de la asociación de protección animal (ANPA). “Destaco que la ley esta bien hecha. Considerando aspectos”, pero que en ese momento “no abarca la problemática real existente”.
Además los activistas consideran, que “Hoy se acarrean varios problemas en relación a los animales. Desde donde dejan a sus mascotas, las familias que viajan al extranjero hasta las formas de combatir el tráfico”.
No existen lugares aptos para la tenencia de animales y muchos hacen de la calle un refugio, ahí mueren o a veces consiguen una morada.
Algunas mascotas habitan en casas en condiciones deplorables.
Otro tema que no deja de ser menos importante es la venta ilegal de animales, además de mataderos clandestinos.
La manera de evitar estas malas acciones, es educando al hombre puesto que con realizar campañas no se soluciona el problema solo se atenúa por un tiempo.
Opinan las protectoras que “En el caso de los animales, vagos no basta con crear nuevas perreras”.
Los animales no se hacen responsables de sus actos, la gente los abandona a su suerte en la vía pública, exponiéndolos al peligro. Además no se hacen cargo de las hembras preñadas, haciendo con ellas lo mismo.
Por eso es necesario actualizar y ampliar las leyes, dejar de tramitarlas.
Crear una real conciencia al momento de hacernos cargo de una mascota, proporcionándoles alimento, refugio, atención veterinaria y por sobre todo brindarles cariño.
La repoblación de animales domésticos es una situación tan frecuente en todo el mundo. Sin embargo los animales que se reproducen indiscriminadamente son la única victima en esta tragedia.
Para evitar la sobrepoblación de animales callejeros y domésticos, se esta realizando la castración, la esterilización e incluso la eutanasia. Pero la eliminación de animales sobrantes, no educa a la población.
Varias instituciones que trabajan con animales consideran necesaria la aprobación de una ley que deje claro que las responsabilidades “no son del animal y si del hombre”.En este momento existe un proyecto de lo que trata el tema.
Si bien aun no fue aprobada, algunos protectores de los animales discrepan de su contenido.
Cristina Indarte, opino sobre el proyecto de ley.”La responsabilidad de lo que ocurre con los animales, tanto en la vía publica como en los hogares, queda a cargo de estos y no de las personas como debería establecerse en la realidad”.
Por otra parte, desde el Parlamento nacional se aclara el dialogo y la esperanza para realizar modificaciones en el proyecto están abiertos. Es posible solicitar una audiencia en la comisión para plantear los cambios que sean adecuados y favorables.
Referencias biblíograficas:
www.larepublica.com.uy/.../2007/03/14/comunidad/249608/hacia-una-tenencia-responsable-de-nuestros-animales/ - 22k
www.conciencia-animal.cl/paginas/temas/temasdenuncia.php - 23k
ecosofia.org/2006/03/perros_vagos_gatos_calle_eutanasia_esterilizacion - 65k
www.angelfire.com/on3/animales/callej.html
Interpretación:
La proliferación de animales callejeros se observa a menudo en las calles.
Es el caso de los perros vagos, que en el balneario de Guanaqueros atacaron en jauría, a los pingüinos de Humbolt, los que resultaron muertos.
La escasez de alimento, desencadeno esta masacre, el abandono de estas mascotas, no estuvo al margen de todo esto.
Otro es el caso que se esta dando en el Terminal pesquero de Coquimbo, donde se abandonan a las mascotas (perros y gatos). Los locatarios llaman a la protectora, la cual se lleva a estos animales, pero esto no se atenúa. La gente sigue abandonándolos y eso trae consecuencias, para los trabajadores debido a que su negocio se ve afectado. Detectándose un foco de infecciones en el lugar. Lo que ahuyenta a los turistas. (Ambas noticias vistas en Red Coquimbo)
En conclusión:
Los animales aún no reciben ayuda, puesto que no se establece un proyecto de ley que los ampare.
Mientras aumenta el número de animales callejeros, el tráfico y el maltrato.
Instituciones de salud animal, entidades animalistas, promueven un plan de educación humanitaria y una acción legislativa. Con el fin de fomentar conciencia en la sociedad.
La esterilización y la castración, son métodos eficaces, porque evitan el aumento en la población de animales y a la vez previene enfermedades de transmisión sexual entre otros ellos, transición de parásitos, mordeduras, focos de rabia y las heridas por luchas territoriales.
Nuestra comuna no se encuentra excenta, acerca de esta polémica. Teniendo conocimiento sobre el aumento de estas jaurías. Las que cada año provocan daños a nuestra comunidad.
Nuestra sociedad no tiene conciencia sobre la tenencia responsable. Esto se evidencia con el aumento de animales callejeros, el tráfico y el maltrato.
Hay una gran despreocupación, puesto que nuestro país no le da una real importancia al tema.
Las leyes no los protegen, son poco actualizadas y cada proyecto o campaña no se adecua a las necesidades reales.
Los fieles amigos de los animales, piensan que las leyes son caducadas, no hay protección y menos amparo.
De hecho la ley que rige al reino animal data de 1918. Eva Barcelo integrante de la fundación derecho a la vida, comento que “la ley de juego, elaborada en el periodo Batllista, fue muy importante, porque prohibió el uso de los animales con fines agresivos, como las corridas de toro, las riñas de gallos o las peleas de perros. Pero perdió su vigencia”.
En Israel, así como en el medio oriente los caballos y burros son victimas de abusos y utilizados para la carga de objetos pesados.
No tienen licencia, inspecciones ni cuidados básicos además no son bien alimentados.
Por medio de dicha actividad, los hombres lucran y hacen de esto un negocio. Provocando daño a estos seres indefensos.
Cristina Indarte representante de la asociación de protección animal (ANPA). “Destaco que la ley esta bien hecha. Considerando aspectos”, pero que en ese momento “no abarca la problemática real existente”.
Además los activistas consideran, que “Hoy se acarrean varios problemas en relación a los animales. Desde donde dejan a sus mascotas, las familias que viajan al extranjero hasta las formas de combatir el tráfico”.
No existen lugares aptos para la tenencia de animales y muchos hacen de la calle un refugio, ahí mueren o a veces consiguen una morada.
Algunas mascotas habitan en casas en condiciones deplorables.
Otro tema que no deja de ser menos importante es la venta ilegal de animales, además de mataderos clandestinos.
La manera de evitar estas malas acciones, es educando al hombre puesto que con realizar campañas no se soluciona el problema solo se atenúa por un tiempo.
Opinan las protectoras que “En el caso de los animales, vagos no basta con crear nuevas perreras”.
Los animales no se hacen responsables de sus actos, la gente los abandona a su suerte en la vía pública, exponiéndolos al peligro. Además no se hacen cargo de las hembras preñadas, haciendo con ellas lo mismo.
Por eso es necesario actualizar y ampliar las leyes, dejar de tramitarlas.
Crear una real conciencia al momento de hacernos cargo de una mascota, proporcionándoles alimento, refugio, atención veterinaria y por sobre todo brindarles cariño.
La repoblación de animales domésticos es una situación tan frecuente en todo el mundo. Sin embargo los animales que se reproducen indiscriminadamente son la única victima en esta tragedia.
Para evitar la sobrepoblación de animales callejeros y domésticos, se esta realizando la castración, la esterilización e incluso la eutanasia. Pero la eliminación de animales sobrantes, no educa a la población.
Varias instituciones que trabajan con animales consideran necesaria la aprobación de una ley que deje claro que las responsabilidades “no son del animal y si del hombre”.En este momento existe un proyecto de lo que trata el tema.
Si bien aun no fue aprobada, algunos protectores de los animales discrepan de su contenido.
Cristina Indarte, opino sobre el proyecto de ley.”La responsabilidad de lo que ocurre con los animales, tanto en la vía publica como en los hogares, queda a cargo de estos y no de las personas como debería establecerse en la realidad”.
Por otra parte, desde el Parlamento nacional se aclara el dialogo y la esperanza para realizar modificaciones en el proyecto están abiertos. Es posible solicitar una audiencia en la comisión para plantear los cambios que sean adecuados y favorables.
Referencias biblíograficas:
www.larepublica.com.uy/.../2007/03/14/comunidad/249608/hacia-una-tenencia-responsable-de-nuestros-animales/ - 22k
www.conciencia-animal.cl/paginas/temas/temasdenuncia.php - 23k
ecosofia.org/2006/03/perros_vagos_gatos_calle_eutanasia_esterilizacion - 65k
www.angelfire.com/on3/animales/callej.html
Interpretación:
La proliferación de animales callejeros se observa a menudo en las calles.
Es el caso de los perros vagos, que en el balneario de Guanaqueros atacaron en jauría, a los pingüinos de Humbolt, los que resultaron muertos.
La escasez de alimento, desencadeno esta masacre, el abandono de estas mascotas, no estuvo al margen de todo esto.
Otro es el caso que se esta dando en el Terminal pesquero de Coquimbo, donde se abandonan a las mascotas (perros y gatos). Los locatarios llaman a la protectora, la cual se lleva a estos animales, pero esto no se atenúa. La gente sigue abandonándolos y eso trae consecuencias, para los trabajadores debido a que su negocio se ve afectado. Detectándose un foco de infecciones en el lugar. Lo que ahuyenta a los turistas. (Ambas noticias vistas en Red Coquimbo)
En conclusión:
Los animales aún no reciben ayuda, puesto que no se establece un proyecto de ley que los ampare.
Mientras aumenta el número de animales callejeros, el tráfico y el maltrato.
Instituciones de salud animal, entidades animalistas, promueven un plan de educación humanitaria y una acción legislativa. Con el fin de fomentar conciencia en la sociedad.
La esterilización y la castración, son métodos eficaces, porque evitan el aumento en la población de animales y a la vez previene enfermedades de transmisión sexual entre otros ellos, transición de parásitos, mordeduras, focos de rabia y las heridas por luchas territoriales.
Nuestra comuna no se encuentra excenta, acerca de esta polémica. Teniendo conocimiento sobre el aumento de estas jaurías. Las que cada año provocan daños a nuestra comunidad.
“A medio mundo le gustan los perros; y hasta el día de hoy nadie sabe decir
Lo que quiere decir guau.”
El perro es el mejor amigo del hombre, es un guardián que nos brinda protección y cariño. Los perros son graciosos y juguetones por eso son las mascotas preferidas de los niños (as).
Estos animales se expresan por medio de ladridos y movimientos, cuando se les da de comer, se les lleva de paseo agradecen moviendo la cola. También reaccionan al ver a un vehiculo en movimiento.
El hombre los puede domesticar, entrenándolos, enseñarles a no dañar para que ellos sean un miembro más de la familia. A cambio las personas reciben alegría, amor y afecto.
Quienes adopten a estas mascotas tienen que ser responsables, cumpliendo con las necesidades de alimentación, control de vacunas, sacarlos a pasear. En caso de que sea hembra esterilizarla.
Concluyendo que son seres indefensos que necesitan de nuestro cuidado y protección.
Texto B.
Se puede interpretar que el texto atribuye características, un poco exageradas acerca del hombre chileno.
Se puede deducir que cuando asiste a un evento este hombre es tímido. Además de ser un mal administrador en cosas monetarias, pero a la vez un ser dadivoso a la hora de cooperar en algunas causas. Prefiere visitar el comercio que ir a bibliotecas.
En lo laboral es un hombre persistente, pero un poco desordenado.
Se puede inferir que es un ser carente de educación ya sea formal e informal y que solo vive de lo material.
Lo que quiere decir guau.”
El perro es el mejor amigo del hombre, es un guardián que nos brinda protección y cariño. Los perros son graciosos y juguetones por eso son las mascotas preferidas de los niños (as).
Estos animales se expresan por medio de ladridos y movimientos, cuando se les da de comer, se les lleva de paseo agradecen moviendo la cola. También reaccionan al ver a un vehiculo en movimiento.
El hombre los puede domesticar, entrenándolos, enseñarles a no dañar para que ellos sean un miembro más de la familia. A cambio las personas reciben alegría, amor y afecto.
Quienes adopten a estas mascotas tienen que ser responsables, cumpliendo con las necesidades de alimentación, control de vacunas, sacarlos a pasear. En caso de que sea hembra esterilizarla.
Concluyendo que son seres indefensos que necesitan de nuestro cuidado y protección.
Texto B.
Se puede interpretar que el texto atribuye características, un poco exageradas acerca del hombre chileno.
Se puede deducir que cuando asiste a un evento este hombre es tímido. Además de ser un mal administrador en cosas monetarias, pero a la vez un ser dadivoso a la hora de cooperar en algunas causas. Prefiere visitar el comercio que ir a bibliotecas.
En lo laboral es un hombre persistente, pero un poco desordenado.
Se puede inferir que es un ser carente de educación ya sea formal e informal y que solo vive de lo material.
Proteccion de las caa ante los robos
Protección de las casas ante los robos
Hoy en día el sistema de seguridad (alarmas) no son confiables, además no todos los ciudadanos del país tiene acceso a este tipo de alarmas por ser un sistema de seguridad de alto costo, se han visto casos de asaltos a instituciones importantes (bancos, jardines infantiles, supermercados, agencias etc.) Siendo la seguridad burlada.
Este sistema de seguridad no es tan efectivo puesto que en algunos sectores se utiliza el cartel “Yo cuido la casa de mi vecino” que esta pegado en cada casa de las poblaciones, al igual que el “Plan Cuadrante” de los carabineros, cada patrulla anda vigilando un sector de las poblaciones para brindarles los ciudadanos calma, protección y seguridad.
Los Carabineros y Comunidad no se financian para prestar un servicio de seguridad a las persona, en cambio la seguridad privada recibe ingresos por vender sus productos, entre mas tecnológicos mas ganancia obtienen las empresas, para ellos la delincuencia es un punto a favor
Ud. Cree que en el futuro la delincuencia:
1993
1996
1997
TOTAL
ha reforzado la seguridad de su casa (seguros, chapas, alarmas)
56,6
67,3
65,6
189,5
ha dejado de salir a ciertas horas
56,6
69,5
62,4
188,5
hay lugares a los que ha dejado de ir
46,3
61,5
59,6
167,4
se ha puesto de acuerdo con sus vecinos para ayudarse
43,2
51,3
47,8
142,3
ha comprado armas de fuego
4,4
6,1
5,4
15,9
Aumentará
37,9
67,8
64,9
170,6
Se mantendrá igual
28,7
19,1
21,5
69,3
Desminuirá
28,1
9,7
10,9
48,7
Hoy en día el sistema de seguridad (alarmas) no son confiables, además no todos los ciudadanos del país tiene acceso a este tipo de alarmas por ser un sistema de seguridad de alto costo, se han visto casos de asaltos a instituciones importantes (bancos, jardines infantiles, supermercados, agencias etc.) Siendo la seguridad burlada.
Este sistema de seguridad no es tan efectivo puesto que en algunos sectores se utiliza el cartel “Yo cuido la casa de mi vecino” que esta pegado en cada casa de las poblaciones, al igual que el “Plan Cuadrante” de los carabineros, cada patrulla anda vigilando un sector de las poblaciones para brindarles los ciudadanos calma, protección y seguridad.
Los Carabineros y Comunidad no se financian para prestar un servicio de seguridad a las persona, en cambio la seguridad privada recibe ingresos por vender sus productos, entre mas tecnológicos mas ganancia obtienen las empresas, para ellos la delincuencia es un punto a favor
Ud. Cree que en el futuro la delincuencia:
1993
1996
1997
TOTAL
ha reforzado la seguridad de su casa (seguros, chapas, alarmas)
56,6
67,3
65,6
189,5
ha dejado de salir a ciertas horas
56,6
69,5
62,4
188,5
hay lugares a los que ha dejado de ir
46,3
61,5
59,6
167,4
se ha puesto de acuerdo con sus vecinos para ayudarse
43,2
51,3
47,8
142,3
ha comprado armas de fuego
4,4
6,1
5,4
15,9
Aumentará
37,9
67,8
64,9
170,6
Se mantendrá igual
28,7
19,1
21,5
69,3
Desminuirá
28,1
9,7
10,9
48,7
El Ensayo
ENSAYO:
“Las Lenguas de las Mariposas”
Realizado por: Carla Araya Velásquez.
LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS
La Lengua de las mariposas, film español del año 1999, que se ambienta en los tiempos previos a la Guerra Civil, conflicto bélico en España. Durante el invierno de 1936, en una provincia rural de este país, se muestra el conflicto que un niño debe enfrentar por primera vez a su llegada a la escuela y los miedos que esto conlleva, al saber del ambiente hostil y autoritario que se vivía en los establecimientos educacionales de la época. En esta película se presentan múltiples miradas enfocadas hacia la sociedad, política y educación y sus interrelaciones e importancia de estos conceptos para el desarrollo de las personas.
El proceso de una sociedad, pasa por el desarrollo de corrientes políticas de pensamiento, administración que manejan y regulan la educación, lo cual condiciona la evolución de esta, en diversas perspectivas; una corriente política permite que una sociedad se desarrolle en son a la que se manifiesta. También es importante lo que respecta a la educación, debido a que, a su vez, depende del enfoque que el maestro (representante directo de la institución escuela) le entregue a los contenidos y de los alcances que se quieran lograr con ellos, otorgándole al estudiante las herramientas que le permitan desenvolverse de forma libre y consiente en distintas situaciones de la vida. Sin embargo, qué sucede cuando este modelo, no responde a lo que en la sociedad impera. Esta película nos lleva a enfocarnos hacia ello, ver cómo reaccionan las personas frente a nuevas corrientes de pensamientos, de ideales distintos que llevan a la crítica y reflexión en las personas. El planteamiento de ideas de un profesor con basta experiencia en educación y con un pensamiento sabio, que es capaz de reconocer sus errores y de despertar en sus alumnos el interés por el conocimiento, presenta aceptación pero a la vez rechazo por las personas del pueblo, los cuales utilizan sus diferencias para cuestionar su quehacer pedagógico.
Cuando experimentamos una situación de crisis, siempre buscamos el por qué, y en la búsqueda incesante de respuestas, caemos en el juego de culpar a cualquier elemento de nuestra sociedad que minimice nuestras propias culpas. Este hecho se puede observar en distintas escenas de la película, donde se refleja que los miembros de la sociedad, enfrentándose a situaciones que escapan de su control, buscan responsabilidad en el docente que ejercía en dicho momento. La situación más concreta y real se presenta al final de la película, donde podemos darnos cuenta de cómo la sociedad influye en el actuar del pequeño niño, llevándolo incluso a renegar de la confianza y cariño que su maestro le entregó. Dicha actitud no es ajena a nuestras experiencias. Nuestro actuar, forma de pensar y de enfrentar diversas situaciones, son reflejo de la presión de grupo que ejerce sobre nosotros el medio en cual nos desarrollamos. ¿Nos expresamos acorde a nuestros propios ideales? O tal vez, ¿respondemos sólo a los manejos astutos de la sociedad que nos domina? ¿Somos capaces de utilizar las herramientas que nos han entregado de acuerdo a nuestros ideales? O ¿Establecemos las condiciones más óptimas que se nos presenten para poder actuar “acorde a lo que se nos exige”? Estas son interrogantes que me planteo mientras observo el film de aquella época pero no son para nada descontextualizadas si las reflejo a ésta mi propia actualidad. Como educadora, ¿seré realmente un agente que promueva la libertad y el desarrollo de un pensamiento crítico en mis estudiantes, o me limitaré solamente a ser un elemento depositador de aquellos contenidos que “conviene” ellos dominen sin mayor análisis?
Después de haber analizado cada una de las múltiples miradas que se presentan en este film, puedo, en primer lugar, señalar que educación y sociedad están potencialmente ligadas y lo que sucede en educación, sucede también en la sociedad y viceversa, lo mismo sucede con las consecuencias. También puedo resaltar que este film nos lleva a profundizar en la importancia del desarrollo de una pedagogía abierta a la sociedad y que sea capaz de hacer entender a la sociedad que el mundo tiene cambios y necesidades que van más allá de obtener todo lo necesario para la sobrevivencia de manera fácil y sin mayor análisis. Como agentes educadores, debemos armarnos de las herramientas que nos permitan, como el maestro que se refleja en el film, alcanzar la sabiduría y conocimiento necesario para poder desarrollar en nuestros alumnos las capacidades de analizar libremente distintas situaciones a partir del pleno conocimiento de ellos, para esto es necesario, ser capaz de despertar en ellos el interés por conocer, por profundizar en distintos temas, teniendo claro que no hay aprendizaje mientras el individuo no manifieste el interés y la motivación por aprender.
FICHA TÉCNICO-ARTÍSTICA
Nacionalidad : España 1999
Género : Drama histórico Duración: 99 minutos
Dirección : José Luis Chauerda
Guión : Rafael Azcona y José Luis Cuerda (con la colaboración de Manuel Rivas) basado en relatos del libro "¿Qué me quieres, amor? de Manuel Rivas.
Fotografía : Javier Salmones
Montaje : Ignacio Cayetano Rodríguez
Música : Alejandro Amenábar
Producción : Fernando Bovaira y José Luis Cuerda para SOGETEL/Las producciones del escorpión/Grupo voz.
Reparto : Fernando Fernán Gómez (Don Gregorio), Manuel Lozano (Moncho "Gorrión") Uxia Blanco (Rosa), Gonzalo Martín Uriarte (Ramón), Alexis de los Santos (Andrés), Guillermo Toledo (O´Lis), Elena Fernández (Carmiña).
Edición VHS : Warner Sogefilm/Sogecine.
“Las Lenguas de las Mariposas”
Realizado por: Carla Araya Velásquez.
LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS
La Lengua de las mariposas, film español del año 1999, que se ambienta en los tiempos previos a la Guerra Civil, conflicto bélico en España. Durante el invierno de 1936, en una provincia rural de este país, se muestra el conflicto que un niño debe enfrentar por primera vez a su llegada a la escuela y los miedos que esto conlleva, al saber del ambiente hostil y autoritario que se vivía en los establecimientos educacionales de la época. En esta película se presentan múltiples miradas enfocadas hacia la sociedad, política y educación y sus interrelaciones e importancia de estos conceptos para el desarrollo de las personas.
El proceso de una sociedad, pasa por el desarrollo de corrientes políticas de pensamiento, administración que manejan y regulan la educación, lo cual condiciona la evolución de esta, en diversas perspectivas; una corriente política permite que una sociedad se desarrolle en son a la que se manifiesta. También es importante lo que respecta a la educación, debido a que, a su vez, depende del enfoque que el maestro (representante directo de la institución escuela) le entregue a los contenidos y de los alcances que se quieran lograr con ellos, otorgándole al estudiante las herramientas que le permitan desenvolverse de forma libre y consiente en distintas situaciones de la vida. Sin embargo, qué sucede cuando este modelo, no responde a lo que en la sociedad impera. Esta película nos lleva a enfocarnos hacia ello, ver cómo reaccionan las personas frente a nuevas corrientes de pensamientos, de ideales distintos que llevan a la crítica y reflexión en las personas. El planteamiento de ideas de un profesor con basta experiencia en educación y con un pensamiento sabio, que es capaz de reconocer sus errores y de despertar en sus alumnos el interés por el conocimiento, presenta aceptación pero a la vez rechazo por las personas del pueblo, los cuales utilizan sus diferencias para cuestionar su quehacer pedagógico.
Cuando experimentamos una situación de crisis, siempre buscamos el por qué, y en la búsqueda incesante de respuestas, caemos en el juego de culpar a cualquier elemento de nuestra sociedad que minimice nuestras propias culpas. Este hecho se puede observar en distintas escenas de la película, donde se refleja que los miembros de la sociedad, enfrentándose a situaciones que escapan de su control, buscan responsabilidad en el docente que ejercía en dicho momento. La situación más concreta y real se presenta al final de la película, donde podemos darnos cuenta de cómo la sociedad influye en el actuar del pequeño niño, llevándolo incluso a renegar de la confianza y cariño que su maestro le entregó. Dicha actitud no es ajena a nuestras experiencias. Nuestro actuar, forma de pensar y de enfrentar diversas situaciones, son reflejo de la presión de grupo que ejerce sobre nosotros el medio en cual nos desarrollamos. ¿Nos expresamos acorde a nuestros propios ideales? O tal vez, ¿respondemos sólo a los manejos astutos de la sociedad que nos domina? ¿Somos capaces de utilizar las herramientas que nos han entregado de acuerdo a nuestros ideales? O ¿Establecemos las condiciones más óptimas que se nos presenten para poder actuar “acorde a lo que se nos exige”? Estas son interrogantes que me planteo mientras observo el film de aquella época pero no son para nada descontextualizadas si las reflejo a ésta mi propia actualidad. Como educadora, ¿seré realmente un agente que promueva la libertad y el desarrollo de un pensamiento crítico en mis estudiantes, o me limitaré solamente a ser un elemento depositador de aquellos contenidos que “conviene” ellos dominen sin mayor análisis?
Después de haber analizado cada una de las múltiples miradas que se presentan en este film, puedo, en primer lugar, señalar que educación y sociedad están potencialmente ligadas y lo que sucede en educación, sucede también en la sociedad y viceversa, lo mismo sucede con las consecuencias. También puedo resaltar que este film nos lleva a profundizar en la importancia del desarrollo de una pedagogía abierta a la sociedad y que sea capaz de hacer entender a la sociedad que el mundo tiene cambios y necesidades que van más allá de obtener todo lo necesario para la sobrevivencia de manera fácil y sin mayor análisis. Como agentes educadores, debemos armarnos de las herramientas que nos permitan, como el maestro que se refleja en el film, alcanzar la sabiduría y conocimiento necesario para poder desarrollar en nuestros alumnos las capacidades de analizar libremente distintas situaciones a partir del pleno conocimiento de ellos, para esto es necesario, ser capaz de despertar en ellos el interés por conocer, por profundizar en distintos temas, teniendo claro que no hay aprendizaje mientras el individuo no manifieste el interés y la motivación por aprender.
FICHA TÉCNICO-ARTÍSTICA
Nacionalidad : España 1999
Género : Drama histórico Duración: 99 minutos
Dirección : José Luis Chauerda
Guión : Rafael Azcona y José Luis Cuerda (con la colaboración de Manuel Rivas) basado en relatos del libro "¿Qué me quieres, amor? de Manuel Rivas.
Fotografía : Javier Salmones
Montaje : Ignacio Cayetano Rodríguez
Música : Alejandro Amenábar
Producción : Fernando Bovaira y José Luis Cuerda para SOGETEL/Las producciones del escorpión/Grupo voz.
Reparto : Fernando Fernán Gómez (Don Gregorio), Manuel Lozano (Moncho "Gorrión") Uxia Blanco (Rosa), Gonzalo Martín Uriarte (Ramón), Alexis de los Santos (Andrés), Guillermo Toledo (O´Lis), Elena Fernández (Carmiña).
Edición VHS : Warner Sogefilm/Sogecine.
El Amor
EL AMOR
El libro El Asno de Oro, obra de Apuleyo escrita en el siglo II d.C, nos presenta en uno de sus cuentos la historia de un dios, Eros, enamorado de una mortal Psiquis, lo cual es una de las primeras apariciones del concepto amor en toda su forma, realista y platónico, donde se muestra como el amor de una mortal se puede elevar en alma hacia una divinidad.
Del cuento de Eros y Psiquis, después de leerlo y analizarlo a profundidad, se refleja cómo una hermosa mujer, abandona a su familia para entregarle por completo su amor a quien no puede ver, pero de quien recibe cuan bien desee y es tratada con delicadeza y cariño. Sin embargo, movida por la envidia de quienes la rodeaban, pierde todo y se ve desprovista de bienes y compañía.
Al leer el cuento, reflexiono sobre un hecho profundo de abandonarlo todo por seguir el llamado de entrega hacia una divinidad. ¿Qué miedos y temores se enfrentan al decidir hacer algo contrario o distinto a lo normal? ¿Cómo sobreponerse a los prejuicios de quienes nos rodean y se supone nos aman? ¿Qué habrá sentido Psiquis al ver que perdió todo cuanto le entregaba su divinidad por seguir los consejos de sus hermanas? Un cuento de la antigüedad pero que sin duda puede servir para enfrentar conflictos de la actualidad.
Nombre: Carla Araya
El libro El Asno de Oro, obra de Apuleyo escrita en el siglo II d.C, nos presenta en uno de sus cuentos la historia de un dios, Eros, enamorado de una mortal Psiquis, lo cual es una de las primeras apariciones del concepto amor en toda su forma, realista y platónico, donde se muestra como el amor de una mortal se puede elevar en alma hacia una divinidad.
Del cuento de Eros y Psiquis, después de leerlo y analizarlo a profundidad, se refleja cómo una hermosa mujer, abandona a su familia para entregarle por completo su amor a quien no puede ver, pero de quien recibe cuan bien desee y es tratada con delicadeza y cariño. Sin embargo, movida por la envidia de quienes la rodeaban, pierde todo y se ve desprovista de bienes y compañía.
Al leer el cuento, reflexiono sobre un hecho profundo de abandonarlo todo por seguir el llamado de entrega hacia una divinidad. ¿Qué miedos y temores se enfrentan al decidir hacer algo contrario o distinto a lo normal? ¿Cómo sobreponerse a los prejuicios de quienes nos rodean y se supone nos aman? ¿Qué habrá sentido Psiquis al ver que perdió todo cuanto le entregaba su divinidad por seguir los consejos de sus hermanas? Un cuento de la antigüedad pero que sin duda puede servir para enfrentar conflictos de la actualidad.
Nombre: Carla Araya
El Ensayo
Sesión N°9 “El Ensayo”
Convertido en un Malvado
Hablaré sobre un tema de la trágica relación del sabio y su engendro,
esta Novela llamada Frankenstein escrita por Mary Wollstonecraft Shelley.
Frankenstein es un científico Suizo que gracias a sus experimentos en el
campo de la electricidad logra galvanizar a una monstruosa criatura,
compuesto con órganos de diversos cadáveres, la conexión entre el creador
y el monstruo cautivo a numerosos lectores. Y su éxito se prolongo a los
escenarios de todo el mundo.
Principalmente me basare en la venganza y en ese egoísmo que tuvo
Víctor Frankenstein a crear una monstruosa criatura y en haber pensado
solamente en él y no en lo que iba a crear, pero me pregunto ¿ Cuál será la
causa de la venganza del monstruo hacia Víctor?
Mi opinión es que la causa de la venganza fue la creación que hizo
Víctor , y el no haber pensado en las consecuencias que iba a traer esto, en
el odio que iba a sentir el monstruo en saber que seria infeliz por sus
características físicas y esto lo llevo a ser rechazado por la sociedad,
porque recordemos que el engendro fue compuesto por órganos de
diversos cadáveres.
1”¿Cómo podría transmitirle la emoción que sentí ante esta catástrofe o
hallar frases que describan el repugnante engendro que al precio de tantos
esfuerzos y trabajos había creado?”.
La segunda causa fue el rechazo de Víctor “padre” hacia el monstruo
porque no lo consideraba como el ser que había deseado que naciera en el
experimento, sino que lo miraba como un subhumano. Saber que él había
iniciado su infelicidad y consuelo lo hizo odiarlo y provocarle lo mismo.
La tercera causa es la necesidad de otra mujer (2)”Es necesario que
me proporcionéis una compañera con la que compartiré mi vida, con la que
llevaré a cabo un intercambio de simpatías y afecto”. No necesitaba de los
sufrimientos que lo habían convertido en un malvado, solamente quería
combatir con esa soledad que lo asustaba día a día y tener a su lado
alguien que fuera igual que él, compartir y dar lo que nunca le había
entregado a nadie.
Como conclusión puedo deducir que lo que yo plante en el ensayo
fueron diversas causas de la venganza del engendro hacia el sabio,
entonces lo considero correcto. También porque todo lo que dije esta
basado en la venganza y en lo infeliz que fue el monstruo.(3)”Todos los
humanos odian a quienes son infelices.¡Cuánto odio debo despertar yo que
soy el mas infeliz de los seres vivientes! Incluso vos, que me disteis la vida,
incluso vos me detestáis, y me rechazáis, a mí a la criatura por la que os
atan lazos que solo la muerte podrá romper”.
____________________________________________________________
(1)Frankenstein Mary. W Shelley. Editorial Centro Grafica Limitada. Cap: V. Pág:49
(2)Frankenstein Mary. W Shelley. Editorial: Centro Grafica Limitada. Cap: XXII. Pág:146.
(3)Frankenstein Mary. W Shelley. Editorial: Centro Grafica Limitada.
Cap: XX. Pág: 94-95
Nombre: Paulina Araya. Nivel: 02 Ramo: Habilidades Comunicativas II
Convertido en un Malvado
Hablaré sobre un tema de la trágica relación del sabio y su engendro,
esta Novela llamada Frankenstein escrita por Mary Wollstonecraft Shelley.
Frankenstein es un científico Suizo que gracias a sus experimentos en el
campo de la electricidad logra galvanizar a una monstruosa criatura,
compuesto con órganos de diversos cadáveres, la conexión entre el creador
y el monstruo cautivo a numerosos lectores. Y su éxito se prolongo a los
escenarios de todo el mundo.
Principalmente me basare en la venganza y en ese egoísmo que tuvo
Víctor Frankenstein a crear una monstruosa criatura y en haber pensado
solamente en él y no en lo que iba a crear, pero me pregunto ¿ Cuál será la
causa de la venganza del monstruo hacia Víctor?
Mi opinión es que la causa de la venganza fue la creación que hizo
Víctor , y el no haber pensado en las consecuencias que iba a traer esto, en
el odio que iba a sentir el monstruo en saber que seria infeliz por sus
características físicas y esto lo llevo a ser rechazado por la sociedad,
porque recordemos que el engendro fue compuesto por órganos de
diversos cadáveres.
1”¿Cómo podría transmitirle la emoción que sentí ante esta catástrofe o
hallar frases que describan el repugnante engendro que al precio de tantos
esfuerzos y trabajos había creado?”.
La segunda causa fue el rechazo de Víctor “padre” hacia el monstruo
porque no lo consideraba como el ser que había deseado que naciera en el
experimento, sino que lo miraba como un subhumano. Saber que él había
iniciado su infelicidad y consuelo lo hizo odiarlo y provocarle lo mismo.
La tercera causa es la necesidad de otra mujer (2)”Es necesario que
me proporcionéis una compañera con la que compartiré mi vida, con la que
llevaré a cabo un intercambio de simpatías y afecto”. No necesitaba de los
sufrimientos que lo habían convertido en un malvado, solamente quería
combatir con esa soledad que lo asustaba día a día y tener a su lado
alguien que fuera igual que él, compartir y dar lo que nunca le había
entregado a nadie.
Como conclusión puedo deducir que lo que yo plante en el ensayo
fueron diversas causas de la venganza del engendro hacia el sabio,
entonces lo considero correcto. También porque todo lo que dije esta
basado en la venganza y en lo infeliz que fue el monstruo.(3)”Todos los
humanos odian a quienes son infelices.¡Cuánto odio debo despertar yo que
soy el mas infeliz de los seres vivientes! Incluso vos, que me disteis la vida,
incluso vos me detestáis, y me rechazáis, a mí a la criatura por la que os
atan lazos que solo la muerte podrá romper”.
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(1)Frankenstein Mary. W Shelley. Editorial Centro Grafica Limitada. Cap: V. Pág:49
(2)Frankenstein Mary. W Shelley. Editorial: Centro Grafica Limitada. Cap: XXII. Pág:146.
(3)Frankenstein Mary. W Shelley. Editorial: Centro Grafica Limitada.
Cap: XX. Pág: 94-95
Nombre: Paulina Araya. Nivel: 02 Ramo: Habilidades Comunicativas II
El Amor
Sesión: N°8
El Amor
Las primeras apariciones de la palabra “Amor” fue en uno de los libros mas entretenidos de la antigüedad Grecorromana llamada “El Asno de Oro”.
Los principales de este cuento eran Eros y Psiquis, Eros se caracterizaba por divinidad cruel quien se enamora de una mortal llamada Psiquis quién se caracterizaba por ser la imagen fiel del alma universal que se eleva progresivamente gracias al amor de Eros.
Las consecuencias fueron que Eros era Dios del Amor(niño desnudo, dado que lleva un arco y una flecha), es mejor conocido como el joven opuesto Dios, él se destacaba por ser un muchacho travieso que hiere indiscriminadamente a Dioses y a Mortales con sus flechas, donde aquel día le enterró una flecha a la hermosa doncella Mortal llamada Psiquis que lo hizo enamorarse profundamente de ella.
El resultado de aquello fue que un Dios se enamoro profundamente de una Doncella mortal llamada Psiquis, este amor es una elevación del alma humana desde el amor terrenal realizado a través de un Dios por la sabiduría. Esto nos lleva que lo que sentían fuera un amor platónico imposible ya que hubo un atractivo y sentimientos espirituales que ilumina el alma para comprender la belleza divina, donde hay alguien que siempre se oponen y en este caso fue la cruel Venus.
Nombre: Paulina Araya
Nivel: 02
Ramo: Habilidades
Comunicativas II
El Amor
Las primeras apariciones de la palabra “Amor” fue en uno de los libros mas entretenidos de la antigüedad Grecorromana llamada “El Asno de Oro”.
Los principales de este cuento eran Eros y Psiquis, Eros se caracterizaba por divinidad cruel quien se enamora de una mortal llamada Psiquis quién se caracterizaba por ser la imagen fiel del alma universal que se eleva progresivamente gracias al amor de Eros.
Las consecuencias fueron que Eros era Dios del Amor(niño desnudo, dado que lleva un arco y una flecha), es mejor conocido como el joven opuesto Dios, él se destacaba por ser un muchacho travieso que hiere indiscriminadamente a Dioses y a Mortales con sus flechas, donde aquel día le enterró una flecha a la hermosa doncella Mortal llamada Psiquis que lo hizo enamorarse profundamente de ella.
El resultado de aquello fue que un Dios se enamoro profundamente de una Doncella mortal llamada Psiquis, este amor es una elevación del alma humana desde el amor terrenal realizado a través de un Dios por la sabiduría. Esto nos lleva que lo que sentían fuera un amor platónico imposible ya que hubo un atractivo y sentimientos espirituales que ilumina el alma para comprender la belleza divina, donde hay alguien que siempre se oponen y en este caso fue la cruel Venus.
Nombre: Paulina Araya
Nivel: 02
Ramo: Habilidades
Comunicativas II
martes, 6 de noviembre de 2007
El amor.
Se dice que el amor hace su 1era aparición en el cuento de Eros y psiquis (Venus).
Además es un cuento romántico de la antigüedad grecorromana.
Narra la historia de amor protagonizada por personajes mitológicos.
Eros una deidad despiadada, que no respeta a nadie. El cual se enamora de psiquis un ser terrenal.
Ella le entrega su amor a Eros para conseguir la inmortalidad.
Se puede deducir que el texto es entretenido y emocionante.
Basado en una novela de amor real.
La inmortalidad es la vida eterna.
Psiquis logra la inmortalidad valga la redundancia, tras entregarle su amor a Eros
Ella conoce el amor platónico.
Se puede inferir que psiquis cautivo a Eros valiéndose de sus encantos.
Utilizando su belleza e inteligencia para llamar su atención.
Por su lado psiquis realiza su sueño de ser inmortal, una vez comprometida con Eros.
Ella deja de ser un ser terrenal por el resto de su vida. Ambos son felices en esta búsqueda.
Encontrando el amor correspondido.
Se dice que el amor hace su 1era aparición en el cuento de Eros y psiquis (Venus).
Además es un cuento romántico de la antigüedad grecorromana.
Narra la historia de amor protagonizada por personajes mitológicos.
Eros una deidad despiadada, que no respeta a nadie. El cual se enamora de psiquis un ser terrenal.
Ella le entrega su amor a Eros para conseguir la inmortalidad.
Se puede deducir que el texto es entretenido y emocionante.
Basado en una novela de amor real.
La inmortalidad es la vida eterna.
Psiquis logra la inmortalidad valga la redundancia, tras entregarle su amor a Eros
Ella conoce el amor platónico.
Se puede inferir que psiquis cautivo a Eros valiéndose de sus encantos.
Utilizando su belleza e inteligencia para llamar su atención.
Por su lado psiquis realiza su sueño de ser inmortal, una vez comprometida con Eros.
Ella deja de ser un ser terrenal por el resto de su vida. Ambos son felices en esta búsqueda.
Encontrando el amor correspondido.
Walda Veliz
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